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Vidéos de Maths pour 2nde, 1ère S, Terminale S

Le 22 mars '11 - Les vidéos de mathématiques présentées sur Star en Maths TV sont des vidéos d'exercices destinés aux lycéens: 2nde, 1ère S et Terminale S (donc filière scientifique principalement).

Chaque article de ce blog-vidéo comprend:

- L'énoncé de l'exercice; l'élève peut alors chercher à résoudre l'exercice, faire le calcul demandé, démontrer la propriété...

- La vidéo correspondant à l'exercice traité; j'y explique la question de math posée, la signification des termes mathématiques, et je dévoile pas à pas la solution de l'exercice.

- La description de l'exercice dans laquelle je reviens sur les étapes-clés de la démonstration, ou de la simple résolution (quand nous devons résoudre une équation, il n'y a rien à démontrer).

L'intérêt de Star en Maths TV réside principalement dans le format vidéo.
En effet, la correction de l'exercice est donc soumise à l'élève, non pas brutalement comme on le voit classiquement dans les livres d'annales de bac, ou même simplement les livres d'exercices, mais progressivement. Le tableau sur lequel j'écris n'est autre que mon écran d'ordinateur; j'utilise donc des couleurs, des épaisseurs de trait, et tout l'espace disponible pour être le plus didactique possible.
Je crois beaucoup à la vidéo sur Internet. Dans le cadre d'une matière comme les mathématiques, elle permet une pédagogie plus efficace.

Aussi, le credo de Star en Maths TV réside bien sûr dans une plus grande efficacité pédagogique de la vidéo par rapport au livre pour apprendre en ligne.
Mais surtout, l'idée est de faire en sorte que l'élève "voit" beaucoup de cas concrets d'exercices de maths: cela ne peut qu'affûter sa compétence en matière de résolution d'exercices. Car, en s'exposant fréquemment à ces vidéos d'exercices dans lesquelles je traite beaucoup de chapitres de Seconde, de Première S et de Terminale S, l'élève qui veut progresser enchérit son expérience concrète de l'apprentissage des mathématiques. Il est beaucoup moins utile de passer des heures devant son cours en essayant tant bien que mal de l'apprendre par coeur que de regarder ces vidéos rapidement, mais fréquemment et, si possible, régulièrement.

Le temps que passe l'élève à apprendre est extrêmement précieux, et je suis convaincu que la vidéo est un excellent moyen de l'optimiser. Evidemment, l'idéal serait d'avoir un professeur particulier par élève pour une aide en maths personnalisée, mais ce n'est pas possible. L'école ayant un pouvoir limité puisqu'un seul professeur enseigne à beaucoup d'élèves présents physiquement au sein d'une classe, imaginez le pouvoir d'un "auto-apprentissage" par la vidéo, le professeur utilisant son temps à faire de l'assistance scolaire individuelle et donc forcément personnalisée...

Enfin, après avoir expliqué l'intérêt de la vidéo en terme d'efficacité didactique (avantages de la vidéo par rapport à l'exercice papier, avantage de la vidéo en terme de temps passé par l'élève à apprendre), un autre intérêt est celui du "fun" et du dynamisme de la vidéo par rapport aux autre supports classiques. Si elle n'est pas interactive, une vidéo de mathématique est plus agréable à regarder que le polycopié corrigé d'un exercice.

Les chapitres traités dans les vidéos sont donc des chapitres de mathématiques de 2nde, de 1ère S et de Terminale S :

- Angle et trigonométrie,
- Barycentre,
- Equation de droite,
- Coordonnées de point,
- Fonctions,
- Limite de fonction,
- Fonction dérivée
- Suite arithmétique et géométrique,
- Statistiques,
- Probabilité,
- Géométrie dans le plan et géométrie dans l'espace, etc.

J'essaie aussi de donner beaucoup de conseils de méthodologie pour résoudre un exercice de math. Il m'arrive aussi parfois de prodiguer des conseils d'organisation du travail scolaire: gestion du temps (comment organiser son temps au mieux, pour le travail personnel et en devoir surveillé ou examen), rigueur mathématique et plus généralement rigueur scientifique, rapport temps passé sur le cours et sur les exercices...

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